待林驍然重返學(xué)校時(shí)，天已黑的透徹，唯獨(dú)教室尚有余光，推門而入，只見南向晚獨(dú)自坐在窗邊看書，或許是因月色渲染的緣故，倒是顯得她與平常稍有不同。南向晚眼見林驍然已經(jīng)回來(lái)，于是便拎起書包準(zhǔn)備離開，怎料沒(méi)走幾步，整棟教學(xué)樓突然跳閘。

由于樓內(nèi)極其極其靜謐，尤其走廊無(wú)光，放眼望去皆是無(wú)邊黑暗，行走其中仿佛是在未知的山洞里穿行，一舉一動(dòng)帶著回聲，壓抑而可怖，這讓本就怕黑的南向晚更加心悸，雙腿如同施了魔咒，不敢輕易往前邁出一步。

與此同時(shí)，林驍然從教室退出來(lái)，掛鎖、扣鎖一氣呵成，正巧看到南向晚神色慌亂，便知為何緣故。林驍然故意出聲調(diào)侃，引導(dǎo)著南向晚下樓，奈何南向晚稍不注意，竟是扭傷右腳，只好背著她離開。在那天晚上，林驍然干脆好事做到底，親自送她回家，兩個(gè)人從最初的不適尷尬，到后來(lái)逐漸坦然。

轉(zhuǎn)眼新的一天到來(lái)，新一輪的矛盾也在悄然潛伏，林驍然用自行車載著南向晚上學(xué)，考慮到昨天她給自己出的主意，于是立馬又去找張超等人商量換掉李老師，尋找更權(quán)威的班主任幫忙留住曾建飛。

經(jīng)過(guò)再三考慮，林驍然臨時(shí)制定一個(gè)關(guān)于全班不交作業(yè)的計(jì)劃，其中包括南向晚。正因南向晚很看重個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)，所以林驍然謊稱汪老師找她，故意將其支開，方便偷走對(duì)方的作業(yè)本。

然而汪老師并不在辦公室，南向晚看到劉羽白焦急等在門口，手里拿著青年建筑建模世界杯的邀請(qǐng)函，便知他是想要參加比賽。因?yàn)樵诓痪玫膶?lái)，這個(gè)比賽將會(huì)作為劉羽白的成名之路，只不過(guò)南向晚無(wú)法直接說(shuō)出這個(gè)真相，于是便鼓勵(lì)他不要因?yàn)槿粘５恼n程，從而錯(cuò)過(guò)人生的起步。

南向晚將作業(yè)本藏在隱秘之處，不肯輕易交出，奈何還是被林驍然一把奪走，隨即拿著全班作業(yè)本去找陳詩(shī)韻幫忙批閱。全班幾十人，共計(jì)幾百道題目，陳詩(shī)韻將兩大份作業(yè)班交給劉羽白和朱聰，結(jié)果劉羽白看到一個(gè)頗為熟悉的名字，立馬將本子還給南向晚。

即便如此，南向晚提交的作業(yè)依舊毫無(wú)用處，它唯一的優(yōu)點(diǎn)就是字跡工整，解題過(guò)程詳細(xì)，十道練習(xí)題無(wú)一答對(duì)，李老師不知該是哭是笑，亦或痛心疾首。全班同學(xué)的嘲笑聲令南向晚下不來(lái)臺(tái)，自嘆低估高三課業(yè)的難度系數(shù)，林驍然跑去質(zhì)問(wèn)南向晚私下交作業(yè)的行為，沒(méi)想到竟被對(duì)方捏臉，一時(shí)之間，有些不知所措。

南母深知女兒在學(xué)校的情況，反倒耐心安慰她下次加油努力。盡管母親通情達(dá)理，可是南向晚的壓力絲毫未減，她認(rèn)為只有考上冠華大學(xué)，才能讓生活重回正軌。

劉羽白臨上學(xué)前，想起今天便是建模比賽，他在兩者權(quán)衡之下，想到南向晚的鼓勵(lì)，于是發(fā)信息通知朱聰幫自己打掩護(hù)。劉羽白作為朱聰唯一的朋友，自然知道他那張高冷的臉，毒舌的嘴，實(shí)則還有一顆火熱善良的心，這也是他與對(duì)方關(guān)系頗好的主要原因，其次是兩個(gè)人都屬于學(xué)霸，并且都在女生的喜愛圈里輸給林驍然。

陳詩(shī)韻認(rèn)為林驍然沒(méi)必要繼續(xù)跟李老師作對(duì)，應(yīng)該將心思放在學(xué)習(xí)上，順便聊起南向晚與劉羽白關(guān)系不錯(cuò)，倒讓林驍然有些吃驚。南向晚發(fā)揮自身多年職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，深諳上下級(jí)關(guān)系，所以建議林驍然寫一份態(tài)勢(shì)分析法報(bào)告呈報(bào)給校長(zhǎng)，只要闡明利弊，觀點(diǎn)鮮明，相信校長(zhǎng)自有定奪。

由于南向晚不愿幫忙，林驍然等人都是高三學(xué)生，對(duì)此根本一竅不通，全靠翻閱資料獲取知識(shí)。當(dāng)晚大家聚在一起分工派任務(wù)，各自負(fù)責(zé)態(tài)勢(shì)分析法的四個(gè)層次。于美麗奉命暗中監(jiān)視林驍然，繼而發(fā)消息跟南向晚通風(fēng)報(bào)信，結(jié)果反被林驍然發(fā)現(xiàn)，被迫成為他們的幫手，偷偷將報(bào)告貼在校長(zhǎng)門邊。

轉(zhuǎn)眼便是競(jìng)賽考試，除了林驍然等人，其他大部分同學(xué)都很認(rèn)真答題。可是經(jīng)過(guò)這場(chǎng)考試，南向晚終于認(rèn)識(shí)到競(jìng)賽題目的難度性，她為自己發(fā)揮失常而情緒低落，因此決定找人復(fù)習(xí)。