。因?yàn)檫@類職業(yè)強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性遠(yuǎn)高于熟稔性， Friedman 不可以抱著 Keynes 的大腿不放， Jung 如果不反抗他的老師 Freud 就會(huì)變成很差勁的心理學(xué)家。但是像手拉壞、修汽車這種工作，熟稔度高于一切，那就沒(méi)什么好商量的，年資決定一切，師父說(shuō)了就算。

外科醫(yī)生就類似這種工作，所以自然形成學(xué)徒制。他們的壓力更大，手拉壞沒(méi)做好只是浪費(fèi)材料，汽車修壞了也不會(huì)整臺(tái)爆炸，外科醫(yī)生出了錯(cuò)可會(huì)出人命。想到這一點(diǎn)，對(duì)于 ER 里那些令人感到不舒服、不近人情的外科描述，就可以多出一份理解與體諒。但是我還是會(huì)想，如果 Susan 在外科，她會(huì)這么惡劣地對(duì)待學(xué)生嗎？

Susan 真妙，叫 Carter 謹(jǐn)記「肝臟、膽管、膽囊」卻不做任何解釋。她怎么會(huì)知道 Morgenstern 會(huì)問(wèn) Carter 什么是卡洛氏三角？難道她是諸葛亮不成？「只管去，不必多言，到時(shí)便知。切記，肝臟、膽管、膽囊。」

Susan 跟 Kayson 的戰(zhàn)爭(zhēng)因?yàn)橐粋€(gè)病人之死白熱化。一個(gè)可能有問(wèn)題的病人交給 Susan ，她要 Kayson 自己來(lái)看看， Kayson 卻像是嫌麻煩似地叫 Susan 讓病人出院。不久病人又被送回來(lái)，往生。 Kayson 說(shuō) Susan 沒(méi)有給他充足的信息使他誤判，這個(gè)案例要拿到討論會(huì)上。感覺(jué)他在強(qiáng)詞奪理，自己去看一下就什么事都沒(méi)有了，還想為懶惰找借口。