小憶的出走是一切矛盾的總爆發(fā)和總的體現(xiàn)。 小憶這一走就是兩天，所有的人都嚇壞了，開(kāi)始了不測(cè)的猜想。大人們暫時(shí)放棄了彼此之間的恩恩怨怨，共同尋找小憶。 院長(zhǎng)無(wú)法，只好出以下策，以讓秦越出國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者和學(xué)術(shù)交流為條件，讓秦越在王也的畢業(yè)論文上簽字。秦越現(xiàn)在沒(méi)心思考慮這件事，他匆匆離開(kāi)院長(zhǎng)室。 院長(zhǎng)氣得發(fā)昏，馬上招來(lái)人事處長(zhǎng)，問(wèn)原來(lái)說(shuō)院學(xué)院圖書(shū)館古籍文庫(kù)缺人，現(xiàn)在還缺否？人事處長(zhǎng)說(shuō)想調(diào)入的人人事關(guān)系還沒(méi)進(jìn)來(lái)，院長(zhǎng)告知暫停，本院就有合適人材。 人事處長(zhǎng)走后，院長(zhǎng)沉思了一下，覺(jué)得事情不到萬(wàn)不得一不能這么做，秦越在學(xué)院的學(xué)術(shù)水平有目共睹，讓他到文庫(kù)也屬不妥，院長(zhǎng)想到茹素，通知茹素來(lái)院長(zhǎng)室。 茹素只得從尋找小憶的路上返回院長(zhǎng)室。院長(zhǎng)把出國(guó)講學(xué)和給王也畢業(yè)論文簽字作為交換條件的話講給了茹素，讓茹素幫助秦越權(quán)衡一下得失，勸勸秦越。 茹素未作應(yīng)允，建議院長(zhǎng)找天錦談，院長(zhǎng)認(rèn)為讓葉老師與秦越談，只能使事情更糟。最后院長(zhǎng)讓茹素自己考慮，談不談都可，不管秦越簽字與否，學(xué)院的主樓工程都不能停工，這關(guān)系到學(xué)校招生、生存的大計(jì)。 茹素不卑不亢反駁院長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)關(guān)系到學(xué)院生存大計(jì)的事情還有許多，比如貧困生醫(yī)療保障問(wèn)題，學(xué)生的思想品德教育問(wèn)題，學(xué)院課程設(shè)置和教學(xué)管理問(wèn)題，這些問(wèn)題不解決，只憑一個(gè)主樓工程是不會(huì)產(chǎn)生可持續(xù)性循環(huán)的。 院長(zhǎng)第一次聽(tīng)到一線教師如此內(nèi)行地提到這些教學(xué)和教學(xué)管理問(wèn)題，他要跟茹素好好談?wù)劊闼馗嬖V院長(zhǎng)家里出了一點(diǎn)事，改日再談。 茹素離開(kāi)院長(zhǎng)室。 小憶還無(wú)消息。 在巨大的生活災(zāi)難即將降臨的時(shí)候，所有的人都清醒了，他們由怨尤彼此，開(kāi)始轉(zhuǎn)向了自我和內(nèi)心，進(jìn)行了反思，在失敗的婚姻里，最受傷害的就是孩子，他們無(wú)力保護(hù)自己，只能被動(dòng)地跟著大輾轉(zhuǎn)于動(dòng)蕩的婚姻之中，大人們只顧自私地關(guān)注自己的愛(ài)情得失，有誰(shuí)關(guān)注孩子的心靈？這些理性的分析，使每個(gè)人都看到了自我的渺小和卑瑣，他們不約而同地分外合作，共同尋找孩子。小姚小衛(wèi)都在幫忙。 可是兩天過(guò)去了，小憶還是不見(jiàn)蹤影。責(zé)任出在天錦，天錦比任何人都內(nèi)疚和焦急，她在開(kāi)車(chē)尋找小憶的路上由于心急焦躁，出了車(chē)禍，被送進(jìn)醫(yī)院。 最后方超突然想到了上次帶小憶去過(guò)的那處老房子，小憶曾流露出想永遠(yuǎn)與小馬駒相伴的意思，方超意識(shí)到小憶可能去了那里，方超二話不說(shuō)開(kāi)車(chē)去那里尋找，果然，小憶正和啞巴在一起喂小馬駒。 當(dāng)方超和小憶出現(xiàn)在眾人面前時(shí)，大家又驚又喜，方超的形象也得到了突顯，這樣快樂(lè)厚道的一個(gè)男人有理由得到茹素。于是方超因?yàn)閻?ài)小憶，真正贏得了茹素的感情。 秦越也感謝方超，他意識(shí)到小憶即將離開(kāi)他回歸到茹素那里，秦越百感交集，什么話都沒(méi)說(shuō)，而是含意深刻地拍了拍方超的肩膀，父愛(ài)的責(zé)任傳遞到了方超那里。 小憶得知天錦為了找他出了車(chē)禍，便急著要去看天錦。大家又一起來(lái)到了醫(yī)院。 天錦看到小憶完好無(wú)損，流下了眼淚。小憶對(duì)天錦說(shuō)，他要回媽媽那里。天錦哽咽著，把小憶一直垂涎著的一本有姚明親筆簽名的書(shū)遞給了小憶。這是她早就讓同學(xué)在北京給小憶買(mǎi)的，小憶感動(dòng)地把書(shū)抱在了懷里……… 再婚之家經(jīng)過(guò)如此之多的磨合，終于進(jìn)入了彼此的內(nèi)心寬容。 王也父親催得院長(zhǎng)難受，院長(zhǎng)只好找秦越，問(wèn)考慮好沒(méi)有？是否可以在王也的畢業(yè)論文上簽字？并暗示出國(guó)講學(xué)手續(xù)學(xué)院正在為其辦理。 一邊是秦越一慣放在嘴上的維護(hù)學(xué)術(shù)純潔口號(hào)，一邊是秦越朝思暮想的出國(guó)講學(xué)，個(gè)人與事業(yè)，崇高與卑俗，理想信念與現(xiàn)實(shí)利益，秦越陷于兩難抉擇的痛苦之中。 茹素找到秦越，說(shuō)服他在王也的論文上簽字，因?yàn)閷W(xué)術(shù)是秦越的生命，出國(guó)講學(xué)，意味著對(duì)一個(gè)老師學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)精神的承認(rèn)，可以讓秦越有更大的提高，在當(dāng)今時(shí)代，維護(hù)學(xué)術(shù)純潔有多種方式，學(xué)術(shù)提高和獨(dú)善其身同樣是維護(hù)學(xué)術(shù)純潔，而像秦越目前這樣堅(jiān)持到底，院里會(huì)以非常體面的方式讓他離開(kāi)，結(jié)果王也論文還是會(huì)被取而代之的教授簽字………… 秦越認(rèn)為茹素說(shuō)得對(duì)，他們像朋友那樣談?wù)摯耸拢詈笄卦铰?tīng)從了茹素的意見(jiàn)，徹底妥協(xié)，同意在王也論文上簽字。 學(xué)院又象征性地舉行了一次答辯會(huì)，秦越無(wú)奈在王也論文上簽字，簽完字，他憤然扔掉了手中的筆，獨(dú)自走向內(nèi)心更大的蒼茫。 在答辯教室外面，楊洋告訴秦越她準(zhǔn)備當(dāng)志愿者到大西北去。秦越讓她做好吃苦的準(zhǔn)備。 秦越面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)力和無(wú)奈，讓楊洋看到了真實(shí)的秦越，她面對(duì)秦越的背影，流下了祭灑青春的熱淚。（完）