《School Days》（中文名：《日在校園》）是由日本Overflow公司開發(fā)的一款戀愛冒險(xiǎn)游戲，最初于2005年4月28日在PC平臺上發(fā)售。該游戲以其獨(dú)特的劇情、深度的角色塑造以及多樣的結(jié)局而廣受玩家喜愛。隨后，該游戲還推出了PS2版本《日在校園L×H》以及其他衍生作品，如《Summer Days》、《Cross Days》和《Shiny Days》等。
1. 故事情節(jié)：游戲圍繞主人公伊藤誠與隔壁班的桂言葉、同桌西園寺世界之間的復(fù)雜戀愛關(guān)系展開。誠在偶然的機(jī)會下，被同桌世界發(fā)現(xiàn)了他暗戀言葉的秘密，世界主動(dòng)提出幫助誠接近言葉，但隨著時(shí)間的推移，世界也逐漸對誠產(chǎn)生了感情，從而引發(fā)了一系列復(fù)雜的情感糾葛。
2. 角色互動(dòng)：玩家可以通過與游戲中的多個(gè)角色進(jìn)行對話和互動(dòng)，來推動(dòng)劇情的發(fā)展。這些角色包括伊藤誠、桂言葉、西園寺世界等，每個(gè)角色都有其獨(dú)特的性格和背景故事。
3. 多樣結(jié)局：游戲設(shè)計(jì)了多個(gè)分支劇情和結(jié)局，玩家的不同決策將導(dǎo)致截然不同的故事走向。這些結(jié)局包括Good Ending、Bad Ending以及后宮結(jié)局等，增強(qiáng)了游戲的重玩價(jià)值。
1. 深度劇情：游戲通過豐富的文本敘述和角色互動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)充滿戲劇張力的校園世界。玩家的每一個(gè)選擇都可能影響故事的發(fā)展方向和結(jié)局，使得游戲過程充滿了未知和驚喜。
2. 多樣角色：游戲中的角色個(gè)性鮮明，各自擁有獨(dú)特的背景故事和情感糾葛。玩家在與他們的互動(dòng)中，可以逐漸深入了解他們的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴。
3. 心理描繪：游戲在探討青春期情感、人際關(guān)系及道德選擇時(shí)，融入了深刻的心理描繪。這使得玩家在享受游戲的同時(shí)，也能引發(fā)對現(xiàn)實(shí)生活的思考。
4. 高互動(dòng)性：玩家可以通過與角色對話、做出選擇來推動(dòng)劇情發(fā)展，增強(qiáng)了游戲的參與感和沉浸感。
5. 多種平臺：游戲不僅在PC平臺上發(fā)售，還推出了PS2版本以及其他衍生作品，滿足了不同平臺玩家的需求。
1. 了解角色：在游戲開始前，建議玩家先了解各個(gè)角色的性格和背景故事，以便在后續(xù)的游戲過程中做出更加明智的選擇。
2. 謹(jǐn)慎選擇：游戲中的每一個(gè)選擇都可能影響故事的發(fā)展方向和結(jié)局。因此，玩家在做出選擇時(shí)需要謹(jǐn)慎考慮，以避免觸發(fā)不希望的結(jié)局。
3. 利用存檔功能：游戲支持存檔與讀取功能，玩家可以隨時(shí)保存游戲進(jìn)度。在遇到重要選擇時(shí)，可以先存檔再嘗試不同的選擇，以探索不同的劇情走向。
《School Days》以其獨(dú)特的劇情、深度的角色塑造以及多樣的結(jié)局而廣受玩家喜愛。游戲中的每一個(gè)選擇都可能影響故事的發(fā)展方向和結(jié)局，這使得游戲過程充滿了未知和驚喜。同時(shí)，游戲還融入了深刻的心理描繪和青春期的情感探討，使得玩家在享受游戲的同時(shí)也能引發(fā)對現(xiàn)實(shí)生活的思考。然而，需要注意的是，該游戲的部分內(nèi)容可能較為敏感和暴力，玩家在游玩過程中需要保持理性思考。
