成順帶著升學部的幾位同事參加六所高中的升學見面會，生平第一次參加這樣的活動，荷娜隱隱感覺到一些不安，還好有成順坐陣才感覺輕松了一些。其他學校的老師在講臺上介紹本校的招生情況，大家還都頗有興趣地拍照聽講，可是當輪到大峙高中的老師上臺時，臺下的觀眾就有人在離開，而且陸續還有人在離場，看到這樣的場面，荷娜想起來明秀邀請她一起參加時說的那句是去營業的話，可能明秀早有預想到這樣的局面，提前給荷娜在打預防針，但是荷娜卻并不明白其中的意思。

到了大峙高中的高三老師介紹完基本情況后提問環節，面對著兩位對學校師資了如指掌的家長的提問，臺上的老師并沒有做好將血準備，回答得也不令人滿意，看到這里，成順主動出面把目前電視臺和網絡比較火的延宇和畢業于名牌大學的明秀推到了臺前，還把大峙高中以后會邀請著名大學的輔導人來學校當面回答家長們的疑問，這一招果然奏效，現場響起的掌聲里不僅是對成順的肯定，也包含了對大峙高中之前看法的轉變。

之前休假的一位老師在假期來臨之際提出申請要求返崗，雖然學校也知道這位老師是沖著假期的薪水而來的，但是由于基是正式職工的身份，大家又都不能說什么，這位老師的突然返崗，也給學校出了一個不少的難題，而解決這個難題的辦法就只有從今年新入職的合同制老師中選擇一位老師并將其合同期由最先的一年改為現在的五個月，而這個人選大家把目光不約而同地投到了最晚入職的荷娜身上，秀浩想要上前理論時被同事攔住了，成順也從學校負責人員聘用的老師口中證實了這一消息。出于本意，成順是非常喜歡荷娜的，但是憑她一已之力是根本無法改變這樣的現狀的。

先是沒有按照學校要求對學生上課情況進行簽到，緊接著以芬又拿回了荷娜格式印刷錯誤的一大資料來到辦公室里，看著眼前這樣的情況，成順必須表態了，她先是把歷年來大學對學生考核的資料給了荷娜，接著又把包含學校簡歷說明在內的全部資料一股腦地放到了她面前，并讓她盡快熟悉，荷娜看著眼前這些資料有些不知所措，直到聽到成順質疑的口氣后才硬著頭皮答應會盡快看完。看著眼前發生的一切，自上次公開課后和荷娜關系已經很好的以芬說出了升學部的其他三個人申請出差，卻唯獨落下了荷娜，她懷疑荷娜是被同事們孤立了。聞聽此言，荷娜雖說嘴上并沒有說什么，但失落的表情卻在臉上表露無遺。看著荷娜有些難看的表情，成順像是對著學工部的那位老師又好像是對著荷娜說出來她的心里話，只有你有真本事，不管你是不是有關系而空降到這所學校的，沒人能把你怎么樣，事情的發展關鍵還是要看自己對待事情的態度。臨出門時，成順走過以芬的身旁時，低聲說出了她根本對排擠之類的事情沒有興趣。

聽到傳來的上課鈴聲，延宇和明秀相伴走出了教務室，兩個人對成順剛才的態度也是看法不一，一個認為這是對荷娜的不喜歡，而另一個更傾向于這是又愛又恨的表現，兩個人誰說服不了對方，只能看下一步事態的發展了。

不管是下班后回到家里，荷娜都在認真地研究著成順給她的全部資料并做了非常詳細的筆記，可是當在部門開會時，成順問起她資料的時候，荷娜卻選擇了不予答復的消積態度。

學校為了提高學生們的成績，采取了在課后繼續加強輔導課的做法，所有的老師按照要求全部提交了輔導課的教案，其中荷娜所提交的教案讓負責教案審查工作的老師們眼前一亮，且不說這份教案一看就是費了很大功夫寫成的，而且從教案本身來說也是對學生們提高成績最為有效的資料，但結合荷娜極有可能很快就要離開這里的現狀，大家決定讓荷娜撤回這份教案，關于這份教案的去留問題，在老師們中也存在著不同的分歧，一部分認為這是為學生負責應該采用，另外的人則認為一時荷娜離開，其他老師將無法按照荷娜的思維方式繼續講下去，與其這樣就不如不要有開始。就在大家爭論不休的時候，延宇主動站出來表示自己會和荷娜一起備課，一起修改教案，這樣的話即使荷娜中途離開他也可以繼續按照之前的方式為孩子們授課，這樣一來，所有的問題也就迎刃而解了。

寧勇泰老師利用學校的廣播讓所有的合同制老師去行政辦公室開會的消息一經播出，不僅讓學校雇有合同制老師這一敏感話題成為包括所有學生在內的全校皆知的事情，不僅讓滿腔熱情的合同制老師們工作熱情受到了打擊，也讓沒有涉及的正式老師們也心頭一寒，都是站在同一條戰線的同事，又都是為了學校和學生們的未來，何必會有這樣的舉動啊。

學校的廣播停止了一會兒后，荷娜才從學生們的提醒中回過神來繼續上課，可是宋智善就沒有那么幸運了，直接被學生問起是否是合同制老師后卻不知該如何回答。下課后，所有的合同制老師都按通知來到行政辦公室里，荷娜是最后一個來的，當看到自己的合同書中寫明合同期限是一年時間后，荷娜明白了，那個一直對自己十分友好的智善成為了不幸的只能簽定五個月短期合同的人，想起來智善對自己所做的點點滴滴，荷娜心里十分難受，忍不住流下了眼淚。