許美麗見(jiàn)到蘇燦燦為了參加廣播站的事悶悶不樂(lè)，就拉著她去求林嘉澤幫忙說(shuō)情，希望周霖能夠網(wǎng)開(kāi)一面。林嘉澤果然在周霖面前說(shuō)了蘇燦燦的好話，提到她文章寫(xiě)的很好，可以給廣播站寫(xiě)搞件，周霖答應(yīng)讓她第二天再來(lái)一次。

周霖決定在廣播站添加一檔現(xiàn)場(chǎng)演奏的節(jié)目，林嘉澤想讓蘭天野加入進(jìn)來(lái)，便向周霖推薦了他。得知蘭天野的吉他被教導(dǎo)主任沒(méi)收了，周霖便到教導(dǎo)主任處以廣播站使用樂(lè)器為借口，替蘭天野要回了吉他，并告訴他如果想要明正言順地彈吉他，就加入廣播站。

陶雅婷也是廣播站的一員，她通知蘇燦燦到廣播站開(kāi)會(huì)，得知自己有機(jī)會(huì)進(jìn)入廣播站，蘇燦燦激動(dòng)不已。周霖組織廣播站開(kāi)會(huì)時(shí)稱要開(kāi)辟新的欄目，讓大家提供新的建議和思路，把五個(gè)人分成兩組，不出所料的是，蘇燦燦再次與蘭天野分到一組，這回輪到蘇燦燦感嘆陰魂不散的時(shí)候了。

蘇燦燦非常珍惜這次機(jī)會(huì)，她向周霖保證一定會(huì)出色地完成任務(wù)。由于她要和蘭天野共同完成作品，于上她多次找蘭天野商議，卻都被他拒絕，蘇燦燦只好獨(dú)自去思考，一天在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，她聽(tīng)到從音樂(lè)教室傳出的吉他演奏的曲子，觸發(fā)了她的靈感，也激發(fā)了她的創(chuàng)作思路。馬上要交稿了，蘇燦燦把歌詞和曲子交給蘭天野，讓他用吉他演奏，還叮囑他要好好練習(xí)，沒(méi)想到蘭天野告訴她，這個(gè)曲子就是他寫(xiě)的。二人共同合作的歌曲被校園廣播反復(fù)播放，蘇燦燦很有成就感地聽(tīng)著，通過(guò)這次準(zhǔn)備作品，兩個(gè)人逐漸消除了以前的矛盾和隔閡，蘭天野肯吃蘇燦燦的包子，也把糖紙?zhí)匾馑徒o了她，蘇燦燦在蘭天野的眼里變得可愛(ài)起來(lái)。

班主任提出讓每名學(xué)生準(zhǔn)備一首課外古詩(shī)詞，在課上進(jìn)行講解，蘭天野抽到《詩(shī)經(jīng)》中的《擊鼓》，蘇燦燦耐心地給他做著講解，使得蘭天野在課上的講解受到好評(píng)。蘇燦燦的理科成績(jī)很差，尤其是數(shù)學(xué)，雖然她總結(jié)出并不實(shí)用的“絕地反擊根本不用復(fù)習(xí)法”和“上吊復(fù)習(xí)法”，但成績(jī)總是穩(wěn)定地排在倒數(shù)。蘭天野不僅幫她解題，還告訴她一些考試的技巧，可因?yàn)槭桥R時(shí)抱佛腳，在老師公布成績(jī)時(shí)，蘇燦燦還是一塌糊涂。

班主任提出要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，而且這次非常重要，如果家長(zhǎng)不到場(chǎng)的話，她就只能去家訪了。蘇燦燦吃飯時(shí)故意提到家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不讓爸爸與同桌的家長(zhǎng)說(shuō)太多的話，透露出她想更換座位的意愿，希望爸爸能找老師商量，把她與班長(zhǎng)安排在一起，當(dāng)然這也只是她的一廂情愿。蘭天野和林嘉澤為家長(zhǎng)會(huì)正在鬧心，蘭天野不愿意讓父母來(lái)參加，林嘉澤提議找一個(gè)假家長(zhǎng)來(lái)替代，但又怕自己父母到來(lái)后穿幫，于是他們決定都找假家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的日子到了，蘇燦燦看到爸爸還沒(méi)到來(lái)，就到校門口去看，沒(méi)想到遇到了兩個(gè)向她詢問(wèn)蘭天野的家長(zhǎng)，這讓她感到很奇怪。更為湊巧的是，這兩個(gè)蘭天野的家長(zhǎng)一起回應(yīng)門口學(xué)生的問(wèn)話，真李逵遇見(jiàn)了假李鬼。而這時(shí)，蘭天野不合適宜地出現(xiàn)在了兩個(gè)人的視野里，嚇得他目瞪口呆卻又無(wú)處躲藏。