軍閥的殘暴激起了了全校師生無(wú)比的憤怒，面對(duì)刀槍，手無(wú)寸鐵的師生卻無(wú)能為力。在劉老漢的墓前，毛澤東對(duì)楊昌濟(jì)主張的、自己一直深信不疑的非暴力改良中國(guó)的觀念產(chǎn)生了動(dòng)搖，他同樣不再完全相信徐特立的教育救國(guó)論，面對(duì)學(xué)生的疑惑，楊昌濟(jì)、徐特立等先生也同樣無(wú)法解答。民族的未來(lái)究竟在哪里，中國(guó)還有沒(méi)有希望，師生們都對(duì)此充滿了困惑。 斯詠極力想開(kāi)導(dǎo)苦悶中的毛澤東，但毛澤東仍然對(duì)自己讀師范，當(dāng)老師，從事教育感到失去了意義，還是蕭子升和蔡和森的一番話讓他恢復(fù)了信心 新校長(zhǎng)張干一到校，就把孔昭綬主張的許多教育理念推翻，他要求老師在多事之秋不要跟學(xué)生談?wù)巍?guó)家，要求學(xué)生只要搞好功課，不許涉及社會(huì)問(wèn)題。在教育上，他以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求全體師生一切為了分?jǐn)?shù)。并為此修改了校規(guī)，增加了一系列嚴(yán)格的規(guī)定。這一系列舉措，引來(lái)了學(xué)生們的不滿。