胡昭程憑著毅力、憑著真誠、憑著堅(jiān)韌、憑著機(jī)智……用盡各種辦法，化解著矛盾，終于將各個“硬骨頭”一塊一塊地啃了下來…… 但是當(dāng)胡昭程向縣一中的朱校長提出，要將撤并下來一些學(xué)生安排到一中就讀時，卻被朱校長以保證一中的質(zhì)量為由拒絕了。 此時，林小潔的母親汪老師突然病了，林小潔的停薪留職申請朱校長沒有批準(zhǔn)，并安排她臨時為其母在一中代課，她的一些新教學(xué)方法頗受學(xué)生們歡迎，卻不被朱校長所接受。追求升學(xué)率的朱校長認(rèn)為林小潔是搗亂一中的“弼馬溫”，他靈機(jī)一動，提出了一個向林小潔和胡昭程一齊“將軍”的辦法：將所有的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生和一中現(xiàn)有的“問題生”組成一個班，交由林小潔執(zhí)教。 林小潔一口拒絕，她明白這是朱校長的刁難，她考慮沒有必要留在桂東接受這份刁難，她的男朋友在深圳工作，她為什么不堅(jiān)持要求停薪留職回深圳呢？ 胡昭程卻從此看出了林小潔是個人才，在推行新的教育思想和方式上會有很大的作為，他費(fèi)盡心思勸林小潔留下來，認(rèn)為這事對小潔本身也是一種挑戰(zhàn)。林小潔猶豫了，這時，火生和月月這兩個輟學(xué)學(xué)生的不同遭遇，深深地打動了她……